现在，新闻播报可不是只有大人才会干的事儿，在越来越多的幼儿园当中，那些孩子们，正摇身一变成为了讲述这个世界的主角呢。
什么是新闻
要添衣在于天气转冷，这是能感知到的身边变化，被孩子们看作生活里新鲜且有趣之事，它并非仅局限于电视里的大事，像幼儿园新添玩具，若是谁渡过了一个特别的周末，也同样属于此类 。
把这种理解拉近了孩子与新闻的距离情形，存在这样的看法，就是只要能够告知他人新的信息，那就是新闻播报状态，这将成年人对于新闻的那种固有定义给打破掉了，使得信息传递得以变得更为亲切和直接起来。
老师搭建小舞台
老师们为营造出真实的一种氛围，亲手制作了迷你的新闻播报台，这个台子虽然体积小，然而配备了话筒模型以及背景板，仪式感满满当当，孩子们站在它的后面，马上就感觉自身好像成为真正播音员那般了。
孩子的参与热情被环境创设给激发了，这个具体的“工作台”，把抽象活动变得能够触摸，变得可以进入，它朝孩子传递出一个信号，那就是你的播报是很重要的，是值得拥有一个专属舞台去进行呈现的 。
贴近生活的播报
诸多孩子从身旁之事着手进行播报，朱雅菲小朋友分享了方才结束的幼儿园运动会，叙述了跳绳竞赛以及拔河的趣味之事，班上的小伙伴听得兴致盎然，只因这是他们一同历经的记忆。
因为社区宣传，李沐获悉了“垃圾分类”主题，他为小朋友挑选了这个主题，他告示众人，会把在这种规则下，放置可回收物的蓝色垃圾桶，以及放置有害垃圾的红色垃圾桶，在理解了相关规则后，主动打算分享给全班同学的这则新闻 。
探索更远的世界
有孩子的目光投向了远方，谭悦婷小朋友播报了航空航天方面的新闻，介绍了宇航员于空间站里的生活，她挑选这个主题，原因是父亲从事此项工作，以及家中的画册燃起了她对星空的好奇之情。
不同于展示不同树叶形状的植物知识被易远航分享，小朋友们在听闻之后，用画笔描绘出枫叶、银杏叶以及各种花朵，而新闻成为了他们认识自然的一扇窗口 。
互动与收获
每当进行播报操作之后，便会存在互动情况。在罗雅熙小朋友针对“天下事”展开播报行为以后，其余孩子逐个进行发言，其中有的表示同样需要去关心远方之地，还有的针对新闻当中的细节提出疑问。这样的一种交流方式使得话题所具备的深度得到了拓展。
孩子们同样借助画笔来记录自身感受，听完那些关于地球环境的新闻之后，他们绘制出了一幅46亿年前地球的想象画面，还有保护动植物的相关场景，其画面虽说显得稚嫩，然而保护环境的意识已然在悄然之间开始萌芽了。
成长与改变
有一场活动给予了孩子们能够看见的成长情形，有一位孩子讲，当自己站在台上的时候，就会感觉自身已然长大了，为了能够认识播报稿上面的字这样一个目的，他在之前就预先学习了数量更多的汉字，如此这般的行为对他自主学习的品质起到了锻炼的作用。
老师会去录制每次播报视频，将其分享给家长，并且会用表格记录每个孩子的主题，这种持续进行的记录以及反馈，使得孩子能够感受到被重视，进而他们的自信以及表达欲望显著提升了。
小孩于这场活动里，从那倾听之人转变为讲述之人。你作何认为，除开播报新闻之外，尚有哪些平常活动能够对孩子的表达以及自信起到有效锻炼的作用？欢迎把你的看法予以分享。
